Objetivos:
Elaboración de un referente categorial en torno a los procesos y referentes epistémicos que conforman la base constitutiva de la disciplina pedagógica delimitada como teoría social. Razón y modernidad conforman dos categorías que enmarcan el proceso constitutivo de la pedagogía como teoría social.
Línea:
Debates teóricos, transversalidad y sistemas educativos
Estado del proyecto:
En proceso
CONTACTO
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la Universidad y la Educación, UNAM.
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